Search results
Conclusiones: Ver la televisión durante la infancia se asoció con problemas de atención en la adolescencia, independientemente de la existencia o no de problemas tempranos de la atención y de otros factores de confusión.
El estudio ANIBES encuentra un consumo mayor de dos horas de televisión en días de clase del 25,1% de los adolescentes, frente al 16,9% de los niños entre 9 y 12 años; los fines de semana el consumo mayor de dos horas lo refieren cerca del 60% de los menores(3).
Artículo publicado en Comunicación y Pedagogía. Claves que nos permiten comprender cómo influye la televisión en el desarrollo infantil y cómo actuar para evitar sus efectos negativos.
Se suele identificar a los niños como telespectadores pasivos e indefensos. Sin embargo, como hemos visto, los niños tienen un papel muy activo en la elaboración que hacen de los contenidos que perciben a través de la televisión.
Una excesiva exposición a la televisión produce un efecto perjudicial en los niños. Existe una relación entre los contenidos que se transmiten y determinados valores que se adquieren. Introducción.
La televisión tiene un potencial que, bien utilizado, puede ayudar a la adquisición de actitudes y estilos de vida positivos e inculcar aspectos sociales y culturales, no sólo para los niños, sino para el conjunto de la sociedad. La importancia de la televisión para los niños.
En el siguiente artículo se presentan los resultados de un estudio sobre las significaciones de la televisión en la vida cotidiana de la infancia, en que se explora el caso de un grupo de niños y niñas de Santiago de Chile, pertenecientes a los estratos socioeconómicos medio-alto y bajo.
