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  1. Atención temprana y evaluación de los Equipos de Orientación Educativa y Psicopedagógica (EOEP) Introducción. El actual sistema educativo cuenta con una red de orientación que garantiza la atención a la diversidad de todos los alumnos escolarizados en el territorio español en Educación Infantil (0-6 años), Primaria (6-12 años) y Secundaria (12-18 años).

  2. 6 de may. de 2023 · Los Centros de Educación Temprana buscan favorecer la construcción de una base sólida para los futuros aprendizajes de los niños/as, brindando confianza, seguridad, autonomía y ampliando las experiencias. Es así como, desde el inicio de la vida, se plantean experiencias educativas de equidad.

  3. El Centro de Educación Infantil y Atención Temprana de L’Alquería comenzó su andadura en 2010, por acuerdo del equipo directivo de la Universidad Católica de Valencia. La idea desde el principio era ...

  4. Tríptico Atención Temprana 1. Intervención de servicios sociales en atención temprana. Descripción del servicio El servicio de atención temprana es el conjunto de intervenciones que tienen por objeto dar respuesta, a las necesidades que presenta la población infantil de 0 a 6 años, con trastornos en su desarrollo o que tienen el riesgo de padecerlos y sus familias, para prevenir o ...

  5. La estimulación temprana se refiere a todas aquellas actividades, juegos y ejercicios que se realizan con los niños desde su nacimiento hasta los 5 años, con el objetivo de potenciar su desarrollo en diferentes áreas. Estas actividades están diseñadas de acuerdo a la edad y etapa de desarrollo de cada niño, y pueden incluir desde juegos ...

  6. Horario del Centro. Invierno > De Lunes a Jueves de 8:30 a 14:30h. > Martes y Jueves de 16 a 20 h. Verano > De Lunes a Viernes de 8 a 15 h. Teléfono 953961036. Correo electrónico cait@martos.es. VOLVER 953 961 036 cait@martos.es HORARIO Invierno Martes a Jueves 08:30 - 14:30 Martes y Jueves 16:00 - 20:00 Verano Martes a Jueves 08:00 - 15:00 ...

  7. La Educación Temprana es aquella que promueve el máximo potencial del desarrollo, enfocándose en que los niños y niñas logren aprendizajes a partir de un ambiente enriquecido, en donde se promuevan interacciones afectivas sanas: que juegue, que este seguro física y emocionalmente, que reciba una alimentación nutritiva y un monitoreo de su salud.

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