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30 de abr. de 2019 · El aprendizaje por descubrimiento, defendido por Bruner, parte del constructivismo, el cual plantea que el hecho de aprender depende de la construcción de conocimientos por parte de los aprendices o alumnos: se trata de un proceso activo y no pasivo, en el que a través de procesos de asimilación y acomodación de los nuevos conocimientos el sujeto adquiere el saber.
El aprendizaje es un proceso complejo que ha sido estudiado por numerosos teóricos a lo largo del tiempo. Una de las teorías más influyentes es la del psicólogo estadounidense Jerome Bruner, quien desarrolló el enfoque constructivista del aprendizaje. En este artículo, exploraremos los conceptos clave de la teoría de Bruner y su aplicación en la
31 de may. de 2016 · Jerome Seymour Bruner (Estados Unidos, 1915 - 2016) es uno de los psicólogos que más han influido en el desarrollo de la psicología en el siglo XX, y lo es por un buen motivo.Después de doctorarse en la Universidad de Harvard en el año 1941, realizó una serie de trabajos e investigaciones sobre la percepción y el aprendizaje que lo llevaron a enfrentarse a los conductistas, como B. F ...
9 de oct. de 2023 · La Teoría del Aprendizaje por Descubrimiento, formulada por Bruner en el año 1960, sostiene que los individuos adquieren conocimiento a través del descubrimiento, la investigación y la experimentación. Esta teoría propone que el conocimiento no es simplemente pasado de un maestro a un alumno, sino que los alumnos deben descubrir el ...
El psicólogo y pedagogo estadounidense Jerome Bruner desarrolló en la década de los 60 una teoría del aprendizaje constructivista conocida como aprendizaje por descubrimiento o heurístico.La característica principal de esta teoría es que promueve que el estudiante adquiera conocimientos por sí mismo.. Esta forma de educación implica un cambio en los métodos tradicionales, ya que los ...
La teoría cognitiva de Bruner es un enfoque psicológico que se centra en la forma en que las personas procesan la información y comprenden el mundo que les rodea. Esta teoría también se conoce como el enfoque cognitivo social, ya que Bruner considera que las interacciones sociales son cruciales para el aprendizaje y el desarrollo cognitivo.
Jerome Bruner nació en Nueva York en 1915. Aunque ciego de un ojo desde los tres años de edad, no le impidió desarrollar una sólida carrera académica. Estudió en la Universidad de Duke y luego se doctoró en la Universidad de Harvard en 1941. Fue miembro de la facultad de Harvard durante más de 40 años y también enseñó en la Universidad de Oxford y la Universidad de Tokio.
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