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Ciclo reflexivo de Smyth (1991) El ciclo reflexivo parte de una descripción e información de la práctica docente a nivel del aula/departamento, y una vez confrontada con la de los...
Este artículo describe un ciclo de reflexión basado en el enfoque de Smith (1991) realizado por un formador de profesores novato en un curso de desarrollo profesional y conocimiento de la matemática. El ciclo se inicia desde un problema de la práctica y busca promover el cambio y el desarrollo profesional del formador y de los futuros docentes.
El ciclo de Smyth o ciclo reflexivo de Smyth es un método para mejorar la práctica docente mediante una serie de procesos. Conoce sus cuatro etapas: descripción, explicación, confrontación y reconstrucción.
Yareli Hernández. Fases del ciclo reflexivo de Smyth Momento Pregunta guía Descriptores Describir ¿Qué? ¿Qué es lo que hago? Relatar acontecimientos e incidentes. Realizar críticas de la enseñanza. Fortalezas y debilidades de mi trabajo. Describir mi actuación como profesor en el aula. ¿Cómo son mis clases?
El autor propone el ciclo como un proceso de reflexión sobre la práctica del desarrollo profesional, el cual está compuesto por cuatro fases que se pondrán en marcha cíclicamente durante el proceso de la práctica docente; cada etapa funge con un papel primordial, ya que es un proceso gradual que permitirá la mejora de la práctica.
Debo destacar que el ciclo reflexivo de John Smyth, fue el recurso idóneo que me llevó a entablar la reflexión de mi práctica docente, sus cuatro etapas me permitieron enlazar una relación entre el enfoque profesionalizante de la maestría en Educación Primaria, junto con la investigación-acción formativa y el portafolio temático.
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