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  1. Memorias de una adolescente. 416. ningún otro texto redactado por un menor en el que este explicara en primera perso- na cómo había transcurrido su vida en el exilio. Ese fue precisamente el objetivo que llevó a Aurèlia Moyà Canals, joven naci- da en 1925 en una pequeña localidad de la provincia de Lleida, a empezar a escribir, algunos ...

  2. El estudio de los procesos psicológicos superiores, aquellos específicamente humanos, implica, desde esta teoría, entender a la conducta hu-mana como un producto histórico. El objetivo principal del presente trabajo es describir las carac-terísticas de la memoria mediada en la adolescencia.

  3. openaccess.uoc.edu › bitstream › 10609/110987/9La adolescencia - UOC

    Los protagonistas de este libro –los adolescentes– no son un fenómeno extraño. Forman parte de nuestra realidad dia-ria, de nosotros mismos y de nuestro entorno. ¿Qué es la ado-lescencia? ¿Cómo es una persona adolescente? Todos lo he-mos sido, lo son nuestras hijas, nuestros estudiantes, los hijos

  4. LA MEMORIA EN LOS ADOLESCENTES (14-20 AÑOS). El pensamiento hipotético. El razonamiento deductivo e inductivo. LA MEMORIA EN LA JUVENTUD (20-40 AÑOS). - El pensamiento práctico. LA MEMORIA EN LA MADUREZ (40-70 AÑOS). ¿Declive, elasticidad, o formas de estudiarlos? Las diferencias individuales y la especialización.

  5. Resumen. La adolescencia es el periodo de tiempo que trascurre entre el comienzo de la pubertad y el final del crecimiento. Mientras la pubertad es un periodo de cambios biológicos, la adolescencia se trata de una construcción social de los países desarrollados.

  6. adolescencia. Procesos de Memoria La memoria es una de las funciones más importantes de nuestro cerebro. En términos biológicos, se refiere a la capacidad que presentan los seres vivos para adquirir y retener información de sí mismos, de su entorno y de las consecuencias de su comportamiento.

  7. Recalca la profesora que «para recuperar una información de nuestra memoria se necesita tiempo y esfuerzo», y se hace fácil que en la avalancha de información digital esta quede «distorsionada». El aumento de información y su fragmentación conllevan, así, un menor tiempo de atención colectiva.