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James Banks nombra la segunda dimensión de su modelo multicultural como la construcción de conocimiento. Este nivel ayuda tanto a al maestro como al estudiante a interesarse por las diferentes culturas, buscar marcos de referencia y puntos de vista sobre lo que se les enseña.
13 de abr. de 2024 · James Banks nombra la segunda dimensión de su modelo multicultural como la construcción de conocimiento. Este nivel ayuda tanto a al maestro como al estudiante a interesarse por las diferentes culturas, buscar marcos de referencia y puntos de vista sobre lo que se les enseña.
norteamericano con estudiosos como James Banks, quien considera que el modelo multicultural y el modelo holístico han sido claves a la hora de generar acciones de intervención en los espacios escolares caracterizados por la diversidad cultural.
3.2. Modelo de orientación multicultural 3.3. Modelo de pluralismo cultural 3.4. Modelo de competencias multiculturales 4. Enfoque: hacia una opción intercultural basada en la simetría cultural. 4.1. Críticas a la educación centrada en las diferencias culturales. 4.2. Modelo de educación antirracista 4.3. Modelo holístico 4.4 Modelos de ...
Modelo holístico. Banks incorpora en este modelo la implicación de toda institución escolar en la educación intercultural, pero subraya, además, la necesaria aportación de la escuela a la construcción social implicando a su alumnado en un análisis crítico de la realidad social y en proyectos de acción que supongan una lucha contra las ...
Situación que para especialistas como Antonio Muñoz Sedano, Teresa Aguado, Marta Soriano se ha convertido en un importante objeto de investigación, al igual que ha ocurrido para el caso norteamericano con estudiosos como James Banks, quien considera que el modelo multicultural y el modelo holístico han sido claves a la hora de generar ...
La educación intercultural es, ante todo, un modelo educativo y una manera de entender la educación y supone un proceso continuo: • Como enfoque holístico, afecta a todas las dimensiones educativas. • Como enfoque inclusivo, supone educación para todos. • Percibe la diversidad como un valor.
