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James Banks nombra la segunda dimensión de su modelo multicultural como la construcción de conocimiento. Este nivel ayuda tanto a al maestro como al estudiante a interesarse por las diferentes culturas, buscar marcos de referencia y puntos de vista sobre lo que se les enseña.
Hace 6 días · James Banks nombra la segunda dimensión de su modelo multicultural como la construcción de conocimiento. Este nivel ayuda tanto a al maestro como al estudiante a interesarse por las diferentes culturas, buscar marcos de referencia y puntos de vista sobre lo que se les enseña.
norteamericano con estudiosos como James Banks, quien considera que el modelo multicultural y el modelo holístico han sido claves a la hora de generar acciones de intervención en los espacios escolares caracterizados por la diversidad cultural.
Modelo holístico. Banks incorpora en este modelo la implicación de toda institución escolar en la educación intercultural, pero subraya, además, la necesaria aportación de la escuela a la construcción social implicando a su alumnado en un análisis crítico de la realidad social y en proyectos de acción que supongan una lucha contra las ...
3.2. Modelo de orientación multicultural 3.3. Modelo de pluralismo cultural 3.4. Modelo de competencias multiculturales 4. Enfoque: hacia una opción intercultural basada en la simetría cultural. 4.1. Críticas a la educación centrada en las diferencias culturales. 4.2. Modelo de educación antirracista 4.3. Modelo holístico 4.4 Modelos de ...
Hace 6 días · modelo de banks. Según Banks (1986, 1989), es importante crear un ambiente escolar donde las personas de la escuela tengan valores y actitudes democráticas y no racistas. Banks expone diez paradigmas: Con este modelo de Educación Intercultural, actividad étnica, incorporación de contenidos.
norteamericano con estudiosos como James Banks, quien considera que el modelo. multicultural y el modelo holístico han sido claves a la hora de generar acc iones de. intervención en los espacios escolares caracterizados por la diversidad cultural. Palabras Clave: Educación, multiculturalidad, interculturalidad, diversidad, inclusión,
