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  1. www.terras.edu.ar › terras2 › la_fundacionTerras

    La Fundación TERRAS para la Investigación, la Innovación y la Articulación en la Educación Superior ofrece CURSOS ON LINE de formación, actualización y especialización educativa y docente bajo la modalidad de EDUCACIóN ABIERTA Y A DISTANCIA, asumiendo el desafío de comprometerse activamente con las transformaciones educativas en marcha en la República Argentina, en las Repúblicas ...

  2. www.terras.edu.ar › portada › bibliotecaFundación Terras

    Instituto Educativo de Corrientes. (0379) 4421182 - 4468107 (0379) 154725793 y (03782) 15531989 secretaria@terras.edu.ar - terras@terras.edu.ar

  3. Nuevos Cursos. Virtuales. 2023-2024. PRIMERA PARTE. Con puntaje docente. Contenido de actualidad. Acompañamiento y tutorias virtuales permanentes. Certificado con Resolución de Validez de la Universidad Nacional de Tres de Febrero. Certificado digital con código QR.

  4. www.terras.edu.ar › terras2 › la_fundacionTerras

    La Fundación TERRAS para la Investigación, la Innovación y la Articulación en la Educación Superior ofrece CURSOS ON LINE de formación, actualización y especialización educativa y docente bajo la modalidad de EDUCACIóN ABIERTA Y A DISTANCIA, asumiendo el desafío de comprometerse activamente con las transformaciones educativas en marcha en la República Argentina, en las Repúblicas ...

  5. En el desarrollo cultural del niño, toda función aparece dos veces: primero, a nivel social, y más tarde, a nivel individual; primero entre personas (interpsicológica), y después, en el interior del propio niño (intrapsicológica). Esto puede aplicarse igualmente a la atención voluntaria, a la memoria lógica.

  6. Fundación Terras. Carrera de Postítulo Docente Especialización Docente de Nivel Superior en Atención a la Diversidad e. Inclusión Educativa. Resolución de Aprobación de la Carrera Objetivos Denominación y Título a otorgar Sistema de evaluación Carga horaria Oferta formativa Régimen del cursado Plan de estudios Requisitos de Ingreso ...

  7. SCHÖN denomina a este modelo reflexión-en-acción. Llama nuestra atención sobre el hecho de que muchas prácticas suponen el conocimiento-en-acción. Los prácticos no siempre actúan de acuerdo con el modelo de racionalidad técnica: o sea, aplicando el conocimiento teórico y técnico a la decisión instrumental.